פרשת **מקץ**, המהווה את הפרשה העשירית בספר בראשית, נפתחת במילים “ויהי מקץ שנתים ימים”, ומתארת את הנקודה המכרעת בחייו של יוסף – המעבר מבור הכלא אל תפקיד משנה למלך מצרים. הפרשה נחלקת לשני חלקים מרכזיים: בחציה הראשון מתוארת **עלייתו לגדולה של יוסף** באמצעות פתרון חלומות פרעה ויישום תוכנית החירום הכלכלית, ובחציה השני מתחיל ה**מפגש המחודש והטעון עם אחיו** היורדים למצרים לשבור שבר.
נושא מהותי העולה מהפרשה הוא טיבו של **כוחה של רוח** אל מול עוצמה פיזית. בניגוד לאבות האומה – אברהם, יצחק ויעקב – אשר התורה מתארת את גבורתם הפיזית בעת הצורך, דמותו של יוסף מוצגת כמי שכל כוחו בחוכמתו, בתושייתו וברוחו. עלייתו לגדולה היא תוצאה של חוכמה אלוהית ושל יכולת ניהול ומנהיגות שכלית ורגשית. תפיסה זו מקבלת חיזוק מיוחד בהפטרה הנקראת עם פרשה זו, הנבחרת עבור שבת חנוכה ומכילה את הפסוק המפורש: “לֹא בְחַיִל וְלֹא בְכֹחַ כִּי אִם בְּרוּחִי”. השילוב בין ההפטרה לפרשה מדגיש מסר נצחי על **מנהיגות הבנויה על רוח, חזון ותבונה**, ולא רק על עוצמה צבאית או פוליטית.
במישור נוסף, פרשת מקץ מציבה תשתית לרעיון היסודי של **ערבות הדדית ואחדות בין השבטים**. בעוד שבסיפורי האבות התקיים דפוס של בחירה באחד הבנים (יצחק על פני ישמעאל, יעקב על פני עשו), סיפורו של יוסף ובני יעקב מבשר על מעבר למודל חדש: “כל הבנים, כל השבטים, ממשיכים ביחד. לא זורקים אף אחד לבור”. המסע הרגשי המורכב של יוסף עם אחיו הוא תהליך של תיקון שנועד להגיע בסופו של דבר לאחווה ולגיבוש המשפחה כולה. הפרשה כולה, המתנהלת בגלות מצרים, מלמדת גם על יכולת השמירה על **זהות יהודית ורוחניות בתוך תרבות זרה** – נושא המהדהד היטב עם משמעותו של חג החנוכה, שבו קוראים פרשה זו.
## דברי הלכה ומוסר: בין פרטים לשלל
### חובת האיכפתיות: רגישות יוצאת דופן לזולת
**פירושו של ה’קדושת לוי’** (רבי לוי יצחק מברדיצ’ב) על הפרשה שופך אור עמוק על דמותו המוסרית של יוסף. כאשר האחים מגיעים ומשתחווים לו, מספרת התורה: “ויכירם ויתנכר אליהם”. הפשט מורה שיוסף הכיר את אחיו אך נהג כאילו אינו מכירם. אולם, ה’קדושת לוי’ מסביר כי מעשה זה של **’התנכרות’** לא נבע משנאה או מרצון לנקום, אלא דווקא מ**רגישות עמוקה ומאהבה**.
הוא מבאר כי יוסף ידע שחלומותיו, שבהם אחיו משתחווים לו, עומדים להתגשם. הוא הבין שמבחינה נפשית, **צער ההשתחוויה לאח שפגעו בו גדול לאין שיעור מצער ההשתחוויה לשליט זר**. לו היו האחים יודעים שהם משתחווים ליוסף, הם היו חשים מבוכה, אשמה ועגמת נפש נוראה על הניצחון המוחץ שלו ועל השפלתם. מתוך חמלה ורצון למנוע מהם צער זה, **הסתיר יוסף את זהותו והתנהג כמצרי גביר**, ובכך אפשר להם לחשוב שהם משתחווים לשליט זר ולא לאחיהם. מכאן אנו למדים על **חובה מוסרית עליונה: להתחשב ברגשות הזולת, גם כשאנו נמצאים בעמדת כוח, ואפילו כלפי מי שפגעו בנו**. מידת הרגישות והיכולת לראות את המצב מנקודת מבטו של האחר הן מידות יסודיות בתיקון המידות וביחסי אנוש.
### הלכה למעשה: מצוות צדקה ומשמעת כלכלית בעת משבר
אמנם בפרשת מקץ עצמה לא מופיעות מצוות מעשיות, אך מעשיו של יוסף כשליט מצרים מציבים **עקרונות הלכתיים ומוסריים חשובים להתנהלות לאומית ופרטית בעת משבר**. תגובתו של יוסף לחלום פרעה אינה מסתכמת בפתרון, אלא ממשיכה ב**תוכנית פעולה מעשית ומפורטת** להתמודדות עם הרעב הצפוי. הוא ממליץ: “יעמוד פרעה ויפקד פקידים על הארץ… וישימו אוכל… ועל ידי תשומר”.
מדבריו אנו למדים על החובה ההלכתית-חברתית של **היערכות מראש וחכמה כלכלית כדי למנוע רעב ומחסור**. חכמי ההלכה דרשו מהמנהיגים ומהקהילה לדאוג למאגרי מזון ולעזרה לנזקקים. יותר מכך, בעת שיוסף פותח את האוצרות, הוא **מוכר** את התבואה. אין הוא מחלק אותה בחינם לכל, אלא דואג למערכת מאורגנת שתמנע תוהו ובוהו ותאפשר קיום גם בשנות הרעב. זהו יסוד חשוב ב**הלכות צדקה**, המלמדות שצורת העזרה הטובה ביותר היא זו המאפשרת למי שזקוק לעזור לעצמו ולשמור על כבודו.
## פירוש יפה: הזיכרון והשיכחה בעומק הסוד
במבט עמוק יותר, מציע **הזוהר הקדוש** פירוש מרתק לפתיחת הפרשה – “ויהי מקץ”. הזוהר שואל: מהו “מקץ”? ומשיב כי מדובר ב**”קֵץ דשמאלא”** – סיומה של הרוח מהצד השמאלי, צד הדין והשכחה. הוא מקשר זאת למאורע שקדם: יוסף ביקש משר המשקים “כי אם זכרתני אתך”, אך שר המשקים שכח אותו. על פי הזוהר, **השכחה** מקושרת ל”סטרא דחשוכא” (צד החושך), ואילו **הזיכרון** הוא מצד הקדושה והאור.
ההמתנה בת שנתיים – “שנתים ימים” – היא הזמן הדרוש ל**תהליך של התבררות ותיקון**, מעבר משכחה לזיכרון, מחושך לאור. פירוש זה מעניק משמעות רוחנית עמוקה לעלייתו של יוסף: היא אינה רק הצלחה פוליטית, אלא **ביטוי להתגברות הרוח והתודעה על כוחות השכחה והפירוד**. כאשר פרעה חולם על היאור, רואה הזוהר בכך סמל ל**יוסף הצדיק** עצמו, המכונה “נהר”, ומביא **שלום** וברכה לעולם. מכאן מסר נפלא: היכולת לזכור, לחבר בין אירועים, ולראות את יד ההשגחה במהלכי החיים – היא היא מקור הכוח וההתעלות מכל בור ומכל משבר.
## סיפור עם מוסר השכל: נר התקווה בעלטת הבור
מספרים על רבי ישראל מסלנט, מייסד תנועת המוסר, שהתעקש ללמד דווקא ב**ליל יום הכיפורים**, בשעה שכולם עסוקים בתפילה. תלמידיו תמהו: רבי, מדוע דווקא עכשיו? הוא השיב: “ברגעים הגדולים והקדושים ביותר, חשוב לזכור שאין דבר גדול יותר מתיקון המידות ביחסים שבין אדם לחברו”.
ואכן, **התבוננות במעשיו של יוסף בפרשתנו** יכולה לשמש כסיפור מוסר השכל מאלף. דמיינו לעצמכם את רגעי השיא: יוסף, העבד העברי, עומד כעת בארמון פרעה. האחים שנְטָשוּהוֹ בבור ומכרוהו לעבד – משתחווים לפניו בתחנונים למזון. הנקמה הייתה יכולה להיות מתוקה. אך יוסף בוחר **בדרך אחרת**.
הוא אינו חושף עצמו. מדוע? כי הוא רואה מעבר לכעס האישי. הוא מביט אל העתיד ואל התכלית. הוא חש **אחריות** – הן כלפי אחיו הרעבים, הן כלפי משפחתו המפורדת שזקוקה לתיקון, והן כלפי מיליוני תושבי מצרים ותושבי האזור שתלויים בחכמתו. סיפורו של יוסף מלמדנו כי **האור הגדול ביותר** אינו זה המאיר כשהכל טוב, אלא זה שמצליח **להבקיע מתוך החושך הגדול**. האור שבאדם אינו נמדד ביכולתו לנצח, אלא ביכולתו **לשמור על אנושיותו, על רחמיו ועל ראיית התכלית הגדולה גם בעמדת הניצחון**. כמו נר חנוכה הקטן המצווה להאיר דווקא בחשיכה, כך יוסף מאיר את אור החוכמה, הרגישות והאחריות בתוך תרבות נוכרייה ואת אור האחווה מתוך תהום הפירוד.
**מילות מפתח**: פרשת מקץ, יוסף ואחיו, חלומות פרעה, מנהיגות הרוח, רגישות לזולת, התנכרות יוסף, חנוכה, זיכרון ושכחה, ערבות הדדית, גלות מצרים.
**אתגרים מרכזיים**: שמירה על זהות באזור תרבותי זר; ניהול משבר לאומי (רעב); התמודדות עם טראומות עבר ופגיעה במשפחה; איזון בין כוח ורוח בהנהגה; מעבר מפירוד משפחתי לאחדות.
### קריאה להעמקה
פרשת מקץ מזמנת לנו מבט אל נבכי הנפש האנושית ואל דרכי ההשגחה. היא קוראת לנו לבחון היכן אנו משתמשים **בכוח הרוח** שלנו להתמודדות עם אתגרים, וכיצד אנו נוהגים ב**רגישות** ובאחריות כאשר אנו נמצאים בעמדה של כוח או שליטה. היא מעודדת לראות את התהליכים הארוכים של החיים לא כסדרה מקרית של אירועים, אלא כדרך של תיקון והתפתחות לקראת שלמות. שנזכה, כדברי הזוהר, להידבק תמיד בעץ החיים, בזיכרון, ובאור השלום.
ShopYour cart is currently is empty. You could visit our shop and start shopping.
נגישות
מצבי נגישות
מצב בטוח לאפילפסיה
מבהיר צבע ומבטל היבהובים
מצב זה מאפשר לאנשים עם אפילפסיה להשתמש באתר בבטחה על ידיחיסול הסיכון להתקפים הנגרמים על ידי אנימציות מהבהבות או מהבהבותושילובי צבעים מסוכנים.
מצב לקוי ראייה
משפר את הוויזואליה של האתר
מצב זה מתאים את האתר לנוחיותם של משתמשים עם ליקויי ראייהכגון ראייה לקויה, ראיית מנהרה, קטרקט, גלאוקומה ועוד
מצב מוגבלות קוגניטיבית
עוזר להתמקד בתוכן ספציפי
מצב זה מספק אפשרויות עזרה שונות כדי לעזור למשתמשים הסובלים מ:לקויות קוגניטיביות כגון דיסלקציה, אוטיזם, CVA וכו', להתמקד בפריטים.הליבה של האתר נגישה יותר בקלות.
מצב ידידותי להפרעת קשב וריכוז
מפחית הסחות דעת ומשפר את המיקוד
מצב זה עוזר למשתמשים עם ADHD והפרעות נוירו-התפתחותיות בקריאה,הפונקציה מאפשרת גלישה והתמקדות באלמנטים מרכזיים באתר.כך קל להם יותר לגשת למידע באתר עם הרבה פחות הסחות דעת.
מצב ליקוי ראיה
מאפשר שימוש באתר עם קורא המסך שלך
מצב זה מגדיר את האתר כך שיהיה תואם לקוראי מסך כגוןJAWS, NVDA, VoiceOver ו-TalkBack קורא מסך הוא תוכנה למשתמשים עיוורים.עיוורים אשר מותקן קורא מסך במחשב ובסמארטפון שלהם, זקוקים לאתרי אינטרנטשתואמים ומאפשרים שימוש בקוראי מסך"
מילון מקוון
חווית קריאה
קנה מידה של תוכן
ברירת מחדל
זכוכית מגדלת לטקסט
גופן קריא
ידידותי לדיסלקציה
הדגש כותרות
הדגש קישורים
גודל גופן
ברירת מחדל
גובה קו
ברירת מחדל
ריווח אותיות
ברירת מחדל
ישור לשמאל
מיושר למרכז
ישור לימין
חוויה חזותית נעימה
ניגודיות כהה
ניגודיות אור
מונוכרום
ניגודיות גבוה
רוויה גבוהה
רוויה נמוכה
התאם את צבעי הטקסט
התאם את צבעי הכותרת
התאם את צבעי הרקע
התמצאות קלה
השתקת צלילים
הסתר תמונות
מקלדת וירטואלית
מדריך קריאה
עצור אנימציות
מסכת קריאה
הדגש את הרחף
הדגש פוקוס
סמן שחור וגדול
סמן גדול ומואר
קריאה קוגניטיבית
מקשי ניווט
ניווט קולי
Accessibility Statement
alonolam.com
December 19, 2025
Compliance status
We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience,
regardless of circumstance and ability.
To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level.
These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible
to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.
This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific
disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.
Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML,
adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.
If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email
Screen-reader and keyboard navigation
Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with
screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive
a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements,
alongside console screenshots of code examples:
Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website.
In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels;
descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups),
and others. Additionally, the background process scans all the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag
for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology.
To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on
as soon as they enter the website.
These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.
Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside it.
Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
Disability profiles supported in our website
Epilepsy Safe Mode: this profile enables people with epilepsy to use the website safely by eliminating the risk of seizures that result from flashing or blinking animations and risky color combinations.
Visually Impaired Mode: this mode adjusts the website for the convenience of users with visual impairments such as Degrading Eyesight, Tunnel Vision, Cataract, Glaucoma, and others.
Cognitive Disability Mode: this mode provides different assistive options to help users with cognitive impairments such as Dyslexia, Autism, CVA, and others, to focus on the essential elements of the website more easily.
ADHD Friendly Mode: this mode helps users with ADHD and Neurodevelopmental disorders to read, browse, and focus on the main website elements more easily while significantly reducing distractions.
Blindness Mode: this mode configures the website to be compatible with screen-readers such as JAWS, NVDA, VoiceOver, and TalkBack. A screen-reader is software for blind users that is installed on a computer and smartphone, and websites must be compatible with it.
Keyboard Navigation Profile (Motor-Impaired): this profile enables motor-impaired persons to operate the website using the keyboard Tab, Shift+Tab, and the Enter keys. Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
Additional UI, design, and readability adjustments
Font adjustments – users, can increase and decrease its size, change its family (type), adjust the spacing, alignment, line height, and more.
Color adjustments – users can select various color contrast profiles such as light, dark, inverted, and monochrome. Additionally, users can swap color schemes of titles, texts, and backgrounds, with over seven different coloring options.
Animations – person with epilepsy can stop all running animations with the click of a button. Animations controlled by the interface include videos, GIFs, and CSS flashing transitions.
Content highlighting – users can choose to emphasize important elements such as links and titles. They can also choose to highlight focused or hovered elements only.
Audio muting – users with hearing devices may experience headaches or other issues due to automatic audio playing. This option lets users mute the entire website instantly.
Cognitive disorders – we utilize a search engine that is linked to Wikipedia and Wiktionary, allowing people with cognitive disorders to decipher meanings of phrases, initials, slang, and others.
Additional functions – we provide users the option to change cursor color and size, use a printing mode, enable a virtual keyboard, and many other functions.
Browser and assistive technology compatibility
We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers).
Notes, comments, and feedback
Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs. There may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to
